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学生有没有必要在暑假上辅导班?辅导班真的能提高学习成绩吗?

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你问辅导班能不能提高学习成绩,那么你说的辅导班肯定时是考试学科辅导班。有没有必要上?能否提高成绩?我觉得要分情况而言,主要要考虑以下几个问题:

1.看学生自己愿不愿意去上辅导班。

这个问题是上不上辅导班的首要问题,这个问题解决不好,很可能事倍功半,甚至得不偿失。记得我儿子初中毕业那年暑假,有不错的朋友办了一个高中预科班,死活要让我儿子去,也不要钱。拗不过好朋友的一番心意,虽然儿子非常不情愿,但我们还是威逼利诱逼他去了。过了几天朋友对我说:“你儿子上课不看老师,作业也不写,下课也不与任何人交流。”我知道这是儿子无声的反抗,像这样的辅导班,上不上恐怕没什么差别,甚至还耽误了宝贵的时间。因此,第一个要解决的问题就是孩子的思想问题,解决好了可以去,解决不好,不去也罢。

2.看学生是多大的学生

如果是小学生,我的意见是一般情况下没必要去辅导。小学知识简单,在学校里老师已经进行过反复讲解和训练,没有必要再多学一遍,也没有必要提前预习。

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谢请!

学生上辅导班,有些学生有必要,有些学生没必要。

学生通过上辅导班有些能提高成绩,有些可能不会提高。

一,先说有没有必要。

1,学生自愿的,有必要。

2,师资水平高的,有必要。

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孩子有没有必要在暑假上辅导班?

我的答案是肯定的:暑假很有必要上辅导班。


辅导班真的能提高学习成绩吗?

我的答案是否定的:辅导班并不一定能提高学习成绩。

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这个问题,还是要看实际情况,区别对待!一是看自己孩子的情况属于什么问题,二是看辅导班的情况是属于什么样的辅导班!

第一种情况,如果孩子学习不好是由于自己学习习惯不好造成的,那就没有必要参加暑假辅导班,因为,孩子自己不良学习习惯,并不能通过暑假辅导班得到纠正。

建议这种情况下,家长要发挥自己的作用,想办法改变孩子的习惯,比如,学习要专心,要有计划,要有侧重,不能手忙脚乱,不能顾此失彼!通过家长在平时学习活动中实时监管,对症纠正,落实抓基础,课本过关,经典题目示范等,相信会有一定的效果。

第二种情况,如果孩子学习不好是孩子学习态度不端正造成的,那也没有必要参加暑假辅导班,同样,暑假辅导班不能纠正孩子学习态度的问题,同样要通过家长来帮助孩子端正学习态度。要弄清孩子学习态度不端正的原因,是学习跟不上,信心不足自暴自弃了,还是对学习意义认识不够,动力不足放弃了,还是爱上游戏了,谈恋爱了等等,弄清原因,对症采取措施。

必要时利用暑假领孩子外面去转一转,看看各地的著名大学,如去北京看北大清华,去上海看上交复旦华师,去杭州看浙大,去南京看南大,看看外面的世界,开阔孩子的眼界,可能比参加暑假辅导班效果更好!

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学生还是可以适当上一些暑假辅导班的

一,暑假时间长,可以上一些学业辅导班或是其他的特长班。近些年,很多的学生投入了大量的精力与时间在孩子的教育上,目的是希望自己孩子可以上一些好的大学,接触更多优秀的人和资源。因此,可以根据自身经济条件适当报辅导班。

二,至于辅导班能不能提高成绩,这个就要看情况了。第一个是辅导班老师的水平,第二个是学生自身

1,辅导机构。有的辅导班特别是一些很小的辅导班招聘老师的要求特别低,在平时上课连自己都不是很会,在辅导机构甚至跨学科带学生。不过也有一些大型辅导机构相对来说就好很多,在招聘老师时候要求高,需要重点大学本科生甚至研究生。好的辅导机构确实会有一些优秀的辅导老师

2,学生自己。有些学生天生就是学霸,课堂成绩非常好,这类学生可以适当上一些兴趣班。第二种就是中等生,这类学生报辅导班可能会有提高,但不一定会很大。第三种是成绩不太好的,这类学生进步空间很大,只要肯学,肯定是有提高的。

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我觉得孩子需不需要上暑假辅导班一方面取决于家长,另一方面取决于孩子自己。

至于辅导班能否正真提高孩子的学习成绩,这也仍然取决于以上两个方面。

从我个人角度来说,我是不建议让孩子上暑假辅导班的,对于基础扎实的孩子来说上暑假班无异于多此一举,而且还扼杀了她们的自主学习的天赋。而对于学习成绩一般的孩子则更没那个必要了,孩子学习成绩一般的,家长要找原因了,而不是简单粗暴的将孩子送至辅导班,根本问题不去寻求解决,无异于饮鸩止渴。

但是,辅导班存在也必然有它存在的理由。对于部分家长忙于自己的事情,很少能抽出时间来辅导孩子,陪孩子共同学习的话,在征求孩子同意的基础上也是可以通过上辅导班来巩固老知识,预习新内容的,如果辅导老师负责任、孩子配合的话或许会有些效果。

尽管是这样,我仍然建议家长朋友们务必要抽出时间多了解了解孩子的学习情况,了解孩子的心里状况,千万不要认为把孩子送去辅导班,就万事大吉、一劳永逸了,关键是我们自己还是要对孩子上一点心的。

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我认为没有必要上辅导班。

学生们的课程按学校的教学安排和教学大纲完全能够学好,不必再进补习班。把学校的暑假作业做好,再适当安排点时间,根据自己的情况,复习一下学过的课程,预习一下将要学的课程。剩下的时间要休息,安排一些有益的暑假户外活动。暑假历来就是让师生休息的,以便新学期有足够的精力迎接新的教学任务,正所谓文武之道,一张一弛。一个学期紧张的教学生活过去了,老师需要休息,学生更需要休息。暑假就如同兵马驿站,到此必须停一停。如果透支了学生的精力,会使新学期的学习失去动力,成绩反而会下降,欲速则不达。这就是补课的副作用。

再谈谈补课班的情况。各种补课班都是以赚钱为目的,不是为了提高学生的成绩,他们也不可能提高成绩。首先从补习班的师资看。刚刚出现社会上的补习班时,有些任课教师参加讲课,后来国家三令五申,坚决制止教师在校外补课,这些补习班里就再没有有资质的现任教师讲课了。现在补习班里的老师是社会上的其它人士,像刚毕业的大学生、自由职业者、私立教育机构的教师、退休教师等。这些人,都是临时观点,干的是钟点工,一暑假也就是上20几天的课,突击性的教学,根本不可能系统地讲解各科知识,也就是蜻蜓点水,走马观花而已。有些补习班做虚假广告,把他们的师资力量宣传的神乎其神,一下子这里的老师全都成了来自名校的名师,都有不凡的经历和教学业绩。其实一个真的也没有,查查就知道了。这些人对教材根本不熟悉,只是在上课前看几眼就仓促上阵,不可能抓住重点、难点,有的放矢的讲课,也就是范范一谈,没有效果。补课班的学生参差不齐,师生互不相识,互不了解,根本不可能互动教学,讲课没有针对性。学生需要学的讲不到,不需要学的讲很多,浪费学生的时间。还有的补课班,讲一些到处都可以买得到的习题册的内容,美其名曰,是自己编写的考题,能赌题提分。那是根本就不可能的事。

社会上形形色色的补课班,扰乱了正常教学秩序,增加了学生的负担。有的家长让孩子同时参加数个补习班:语文、数学、英语、美术、书法、音乐、口才、演讲、播音主持,等。孩子们苦不堪言,疲于应付,没有效果。这是严重的拔苗助长的做法。这些补习班累坏了孩子,掏空了家长的钱包,实属骗人,应全部取缔。关闭了这些补习班,孩子们可以好好过暑假,好好独立做功课,新学期学习更有精神,学的会更好,将来名牌大学照上不误。

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辅导班的种类有很多种,有特长班(兴趣班),补差班,同步班,提高班等。

学生放暑假,表面上时间好像充裕了很多,其实各种各样的课外班,反而让孩子感觉比上学时还要辛苦(因为越是放假,课外班的课时反而越多)。

如果孩子主动愿意上,想进一步提高,家庭条件也允许,那么可以给孩子报一些课外班。

可以上的课外班有:

特长班(兴趣班):例如舞蹈、画画、篮球、排球、棋类、乐器、体操等等。学习这些特长能锻炼孩子大脑的空间抽向思维,以及手、眼、大脑的协调能力,锻炼孩子的细心和专注力,也能提高孩子的观察能力,训练孩子的记忆能力,对培养孩子的独立思考和独立完成能力很有益处。

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本人觉得暑假没有必要上辅导班。暑假是孩子一年中调整自己精神状态的时候,让自己紧张和劳累的状态得到有效放松。在放松之余,自己自己拾缺补漏,自己补习一下自己学习薄弱的环节。其实目前课本上的例题很突出,只要搞懂例题,把课本内容熟悉理解了就好了,没有必要做那样多的题,把一个个孩子学搞得特别紧张,在考大学以前学习比什么积极用功,上了大学很多孩子失去对学习的兴趣,混个文凭,该用功学习和钻研专业知识的时候掉队,甚至失去对学习的兴趣,学习是个持久的过程,养成学习的习惯,而不是赶鸭子上架,要对孩子积极引导,而不是家长强迫,要积极引导孩子自主学习的习惯,而不是应灌或者超负荷的去学习。有句话说的好:学习好的孩子根本不用参加辅导班,学习不好的孩子参加补习班也没有作用,最多是家长自己掩耳盗铃的安慰而已。功夫在平时,在自己的习惯。在学校该上课的时候不专心,浪费大把的时间,而利用紧张的应该休息的时间,让孩子去补课,形成恶性循环,久而久之,课堂效率极差,形成对补习的依赖,一直跟不上学校的节奏,结果适得其反,越拉越远,最后家长把钱花了,孩子的时间也用光了,孩子的学习习惯越来越差,对学习极度厌恶,其学习成绩情况可想而知。

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我是名高中物理老师,现仍工作在一线。

从这些年的经验来看,假期辅导班的情况比较糟糕,提对高成绩效果很小,甚至没什么效果!

主要原因有三个方面:

第一、培训机构绝大多数是做投机生意,是为了盈利赚钱,根本没有一点教育情怀。这种机构无论从师资还是教学硬件都会算计成本,都无法做好,教学质量自然不能保证。管理上更会缩手缩脚,生怕赶走了“财源”,所以不少学生参加暑期辅导班后,增加了很多不良习惯,尤其是变得更任性、更放纵了。

第二、参加辅导班的学生多数是成绩差、又不够努力,更有家长难于管理,推脱责任送进来让看孩子的。这样的环境对学习非常不利,但凡想学习,基础又不太差的学生一定不能掺和进来。

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